유치원・어린이집과 초등학교의 연계 현황과 강화 방안

DC Field Value Language
dc.contributor.author 김정숙 -
dc.contributor.author 장혜진 -
dc.date.accessioned 2020-08-03T23:43:05Z -
dc.date.available 2020-08-03T23:43:05Z -
dc.date.issued 2015-09-15 -
dc.identifier.uri https://repo.kicce.re.kr/handle/2019.oak/4559 -
dc.description.abstract ∙ 유아교육・보육과 초등학교의 문화나 운영방법이 매우 상이함으로 교육과정, 교사-유아 및 유아 간 상호작용, 기관의 물리적 환경 등의 측면에서 유아 경험의 연속성을 분석하는 것이 필요함. ∙ 초등학교 1학년 교사는 누리과정의 이해정도가 낮았으며, 유치원・어린이집과 초등학교에서의 놀이와 자유선택활동의 실제적인 실행수준은 유치원・어린이집이 초등학교에 비해 더욱 활발히 이루어지고 있었음. ∙ 유치원・어린이집 5세 교사는 양육자(보호자), 초등학교 1학년 교사는 교수자로서의 교사 역할을 높게 인식하고 있었으며, 유치원・어린이집과 초등학교에서의 교사-유아 및 유아 간 상호작용에 차이가 있었음. ∙ 초등학교의 물리적 환경 중 화장실(변기), 책걸상 등의 시설・설비가 유아에게 적절하지 않은 것으로 인식되고 있었으며, 1학년 유아가 또래와 활동하고 놀이 할 수 있도록 교구와 놀잇감 및 공간 마련이 필요한 것으로 나타남. ∙ 유치원・어린이집과 초등학교의 연계를 강화하기 위한 방안으로 단기적으로는 ‘교육과정 개발・수정 시 유아교육・보육, 초등교육, 교육과정 전문가 공동 참여’, ‘상호교육과정 연수 및 상호 연수 실시’, ‘교사대상별 연수 내용의 차별화’, ‘교육과정 해설서 및 지도서 공유・홍보방안 마련’, ‘초등학교에 놀이를 위한 비품 제공’, 중・장기적으로는 ‘초등학교 1학년 보조교사 지원’, ‘초등학교의 시설・설비 개선’, ‘생활기록부 이첩 의무화’, ‘1학년 수업시간의 융통적 운영’ 등의 정책을 제안함. -
dc.description.tableofcontents 1. 취학 전・후 연계의 중요성 2. 유치원・어린이집과 초등학교 교사의 인식과 요구 3. 유치원・어린이집과 초등학교의 연계 강화 방안 -
dc.language kor -
dc.publisher 육아정책연구소 -
dc.title 유치원・어린이집과 초등학교의 연계 현황과 강화 방안 -
dc.type Issue Paper -
dc.citation.volume 이슈페이퍼 2015-1-5 -
dc.citation.startPage 1 -
dc.citation.endPage 17 -
dc.identifier.bibliographicCitation 김정숙. (2015-09-15). 유치원・어린이집과 초등학교의 연계 현황과 강화 방안. 이슈페이퍼 2015-1-5 1-17. -
dc.type.local 이슈페이퍼 -
dc.type.other 이슈페이퍼 -
dc.relation.projectName 누리과정 연계성 분석: 초등학교와의 연계를 중심으로 -
dc.relation.projectCode GR1409 -
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